Sažetak
SAŽETAK
Cilj istraživanja. Utvrditi nivo razvijenosti fonološke svesnosti kod dece sa razvojnim jezičkim poremećajem na uzrastu četiri do šest godina u odnosu na decu tipičnog jezičkog razvoja.
Metode. U istraživanju je učestvovalo devedesetoro dece uzrasta četiri do šest godina oba pola podeljena u tri grupe. Primenjen je Test fonološke svesnosti. Istraživanje je vršeno tokom januara i fevruara meseca 2024 godine.
Rezultati. Analiza rezultata u ovom istraživanju je pokazala da deficit fonološke svesnosti nije češće ispoljen kod ispitanika sa razvojnim jezičkim poremećajem u odnosu na decu tipičnog razvoja kao i to da ne postoji statistički značajna razlika u ispoljavanju deficit fonološke svesnosti, kod dece sa razvojnim jezičkim poremećajem u odnosu na pol, u smislu da su ovi problemi češće ispoljeni kod dečaka.
Zaključak. Većina istraživanja pokazuje da su različite komponente fonološke svesnosti kod dece sa razvojnim jezičkim poremećajem razvijene u manjoj meri u poređenju sa njihovim vršnjacima tipičnog razvoja. Međutim određena istraživanja pokazuju drugačije rezultate koje su slične rezultatima dobijene u ovom istraživanju t.j. da je deficit fonološke svesnosti češće ispoljen kod dece sa tipičnim jezičkim razvojem nego kod dece sa razvojnim jezičkim poremćajem.
Ključne reči: razvojni jezički poremećaj, fonološka svesnost, tipični jezički razvoj