Изградња математичких концепата коришћењем дидактичких игара у окружењу обогаћеном ГеоГебром

Sažetak

У овом истраживању испитујемо ефекте употребе софтвера GeoGebra у организовању наставног окружења заснованог на дидактичким играма, као и његов утицај на начин изградње и разумевање концета разломака код ученика. Процес учења/наставе је организован у двема групама ученика старости 9 до 10 година. Експерименталној групи су понуђени GeoGebra радни  листови и процес учења је био заснован на њима. Ученици контролне групе су учили исту наставну материју на традиционалнији начин.  Процену разумевања концепата код ученика смо извели коришћењем резултата редовних тестова које су ученици обавили у истом окружењу у ком су и радили. Према добијеним резултатима, ученици експерименталне групе показали боље разумевање концепата, а разлика је и статистички значајна. Ово указује да  GeoGebra у комбинацији са учењем заснованим на игри може допринети бољим резултатима у изградњи концепта и разумевању разломака у почетним стадијумима учења.