Sažetak
Bolest i hospitalizacija dovode do gubitka školskih dana i uskraćenosti obrazovanja hospitalizovanoj deci. Obaveza škole je da učenicima kroz nastavu omogući da stiču znanja, veštine i navike u skladu sa propisanim nastavnim programom. Bolničko lečenje pomaže deci da ostanu povezana sa redovnim obrazovnim i društvenim delatnostima. Cilj ovog rada jeste da se sagledaju i uporede načini obrazovnog rada sa decom na bolničkom lečenju u Srbiji kao i u zemljama u okruženju. Rad sa decom u bolnicama ima svoje specifičnosti, jer zahteva veliku odgovornost, ljudskost i humanost, kao i prilagođavanje nastave zdravstvenom stanju dece. Zadatak bolničkih škola je da nastavne sadržaje učine što sadržajnijim i kreativnijim. Postojanje škole u bolnici ima i terapeutsku funkciju, bez obzira na dužinu hospitalizacije. U svakom momentu nastavnik mora da pokazuje odgovornost prema svom radu, zbog specifičnih uslova u kojima se on odvija. Nastava u bolnici pruža radost, rasterećenje i skreće pažnju sa bolesti. U tom procesu treba obratiti pažnju na škole sa tzv. posebnim kategorijama učenika, među koje spadaju i škole za rad sa decom na bolničkom lečenju.
Ključne reči
Array
Array
Array
Array
Array
Array
Array
Array
Array
Reference
Bečan, T., Babnik, T., Bricelj, D., Leban Dervišević, M., Marenče, M., Mavrič, P., … Kolenec, F. M. (2013). Koncept vzgojno-izobraževalnega dela za učenke in učence ter dijakinje in dijake, ki so na zdravljenju v bolnišnic (F. М. Kolenec & T. Kajfež, Ур.). Преузето од http://www.mizs.gov.si/fileadmin/mizs.gov.si/pageuploads/podrocje/os/devetletka/program_drugo/Koncept_bolnisnicni_oddelki_.pdf
Filipušić, I., Opić, S., & Krešić, V. (2015). Some Specificities of Students’ Satisfaction with Hospital School. Croatian Journal of Education, 17(1), 97–111. https://doi.org/doi: 10.15516/cje.v17i0.1578
O.E.C.D. (2007). Poglavlje 9 – Srbija. У Education Policies for Students at Risk and those with Disabilities in South Eastern Europe: Bosnia-Herzegovina, Bulgaria, Croatia, Kosovo, FYR of Macedonia, Moldova, Montenegro, Romania and Serbia. Преузето од https://www.oecd.org/edu/school/38614308.pdf
Organizacija radaâŠkola u bolnici. Osnovna škola Ivana Gorana Kovačića Zagreb. (без датума). Преузето 28. Јануар 2017., од http://os-igkovacic-zg.skole.hr/organizacija-bolnica
Povijest škole u bolnici. Osnovna škola Ivana Gorana Kovačića Zagreb. (без датума). Преузето од http://os-igkovacic-zg.skole.hr/Povijest-bolnica
Škola u bolnici. Osnovna škola Izidora Kršnjavoga, Zagreb. (без датума). Преузето 29. Јануар 2017., од http://www.os-ikrsnjavi-zg.skole.hr/bolnica
Zašto škola u bolnici? Osnovna škola Ivana Gorana Kovačića Zagreb. (без датума). Преузето 28. Јануар 2017., од http://os-igkovacic-zg.skole.hr/Zasto-bolnica
Болничко одељење, Основна школа „Ђорђе Натошевић“ Нови Сад. (без датума). Преузето 01. Јуни 2018., од http://djordje-natosevic.edu.rs/index.php/n-s-v/b-lnic-d-lj-nj
Бркић, П. (2009). Школа пред судом савести (апостериори). У Ј. Гајић (Ур.), Наших првих 40 година (стр. 93–94). Београд: Основна школа ,,Др Драган Херцог”, Београд
Гајић, Ј. (2009). Оснивање школе. У Наших првих 40 година (стр. 9–11). Београд: Основна школа „Др Драган Херцог“, Београд.
Годишњи план рада ОШ „Др Драган Херцог“, за период од 01.09.2012. До 31.08.2013. Године. (2012). Београд: Основна школа "Др Драган Херцог.
Закон о основном образовању и васпитању (Том 55). (2013). Београд: Службени гласник Републике Србије.
Зуковић, С., & Милутиновић, Ј. (2008). Школа у духу новог времена: Образовање за различитост. Настава и васпитање, 57(4), 530–538.
Лазор, М., Николић, С., & Марковић, С. (2008). Приручник за рад са децом са сметњама у развоју. Нови Сад: Новосадски хуманитарни центар (НСХЦ). Преузето од http://www.milance.edu.rs/file.php/1/kutak/files/prirucnikzaradsadecom.pdf
Марков, З. (2010). Модели пружања подршке особама са посебним потребама. Иновације у настави, 23(4), 32–42.
Недељковић, М. (1997). Оспособљавање наставника за наставни рад у болници и кућним условима. У Ж. Стојановић (Ур.), Школа за све – школовање у болници и у кућним условима 12-14. Април 1995 (стр. 27–35). Београд: ОШ ,,Др Драган Херцог.
Радо, П., Чапрић, Г., Најдановић Томић, Ј., Ђелиђ, Ј., Јеремић, Ј., Јовановић, В., & Јовановић, В. (2013). Колико је инклузивна наша школа? : Приручник за самоевалуацију и спољашњу евалуацију инклузивности школе. Београд: Центар за образовне политике.
Сантрач, Ј. (2016). Педагошки приступи у раду са ученицима на болничком лечењу (Докторска дисертација, Универзитет у Новом Саду). Преузето од http://nardus.mpn.gov.rs/handle/123456789/7616
Стручно упуство о организовању наставе ученика на кућном или болничком лечењу (бр. 610-00-401/2006-07). (2006). Београд: Министарство просвета и спорта.
Трнавац, Н. (1995). Трансформација школског система и нови положај школа за децу на болничком лечењу. Настава и васпитање, 44(3), 258–269.
Хаџић, В. (1995). Специфичности васпитно-образовног рада у болничким условима. У. У Ж. Стојановић (Ур.), Школа за све – школовање у болници и у кућним условима 12-14. Април 1995 (стр. 47–48). Београд: Основна школа „Др Драган Херцог“.
Autori koji objavljuju u ovom časopisu pristaju na sledeće uslove:
- Autori zadržavaju autorska prava i pružaju časopisu pravo prvog objavljivanja rada i licenciraju ga "Creative Commons Attribution licencom" koja omogućava drugima da dele rad, uz uslov navođenja autorstva i izvornog objavljivanja u ovom časopisu.
- Autori mogu izraditi zasebne, ugovorne aranžmane za neekskluzivnu distribuciju članka objavljenog u časopisu (npr. postavljanje u institucionalni repozitorijum ili objavljivanje u knjizi), uz navođenje da je članak izvorno objavljen u ovom časopisu.
- Autorima je dozvoljeno i podstiču se da postave objavljeni članak onlajn (npr. u institucionalni repozitorijum ili na svoju internet stranicu) pre ili tokom postupka prijave rukopisa, s obzirom da takav postupak može voditi produktivnoj razmeni ideja i ranijoj i većoj citiranosti objavljenog članka (Vidi Efekti otvorenog pristupa).